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如果孩子看見了任何不友好的或殘酷的事情，那應就這件事進行認真的討論，討論成年人關于這件事的各種道德取向，并經常告訴他們干這些事情的人都是傻瓜，他們之所以做壞事是因為他們缺乏良好的教育。但如果孩子沒有自覺地觀察這些事情，就不要喚起他們對這些事情的注意，直到他們從歷史和故事中了解到這些，然后再逐漸地向他們介紹周圍世界的罪惡。但同時要努力讓他們明白這些罪惡是可以努力消除的，因為它們只是無知、缺少自制和教育不良的結果。不應該鼓勵他們對作惡者表示憤慨，而應把他們視為不知幸福為何物的傻瓜。

　　苔絲什么也沒有說，只是走近丈夫，輕輕抱住他的頭。

　　斐：（旁白）他指的是德國騙子。

（六）婦女的解放和兒童的幸福

“爸爸，我應該怎樣培養自己的創造、創新能力呢？”諸葛方急切地想知道自己該怎么做。

2020-10-05 　　他一直記著父親的話，也一直保存著那四枚金幣。25歲的時候，他愛上了大海，就把人生第二枚金幣拋向大海，做了一名水手。34歲的時候，他買下了一只大船。他說他還有夢想沒有實現。而且他還對自己說：“我還年輕，還有人生的三枚金幣，不能放棄對美好生活的向往，這是最寶貴的。”：時間也給了你五枚金幣，這就是童年、少年、青年、中年、老年。你是否問過自己，你已經用掉了幾枚金幣？你還剩下幾枚金幣？你用金幣換來了什么？

2020-10-05 　　性狀的趨同

2020-10-05 不單母親容易激起幼童不適宜的情感，女仆、保姆以及稍后時期的學校教師都有同樣的危險，甚至于還更危險些，因為通常她們都是有性饑荒的。教育當局以為不快樂的未婚女人常常最適宜教導小孩，這種觀點表明他們絕對不懂得心理學，凡是曾經仔細觀察年幼兒童情緒發展的人，絕對不會有這種意見。。

2020-10-05 b.訪問簽證：①旅游訪問；②商務訪問；③其他社會文化訪問；

2020-10-05 　　我們心中所領會的三角形的觀念來自我們所看見過的，或者根據我們所看見過的東西制造出來的另一個三角形；可是，我們一旦把我們用以思維三角形的觀念所由來的那個東西稱之為三角形之后，即使這個東西消滅了，三角形這個名稱仍然繼續存在。同樣道理，如果我們一旦用思維領會了一個三角形的各角之和等于兩個直角，并且給三角形起了另一個名稱，即它是一個有三個角、三角之和等于兩個直角的東西，當世界上沒有任何三角形時，也不妨礙這個名稱繼續存在下去。這樣一來，三角形是一個有三個角、三角之和等于兩個直角的東西這個命題將是永恒的；可是三角形的性質并不因此而是永恒的，因為萬一一切三角形都消滅了，它也就不存在了。